Reposición Cuarta y Última Clase

1. Lectura del aparte "Si hubiera sabido ayer" de la Revista Dinero.

Si hubiera sabido ayer…

Nueve cosas que toda persona debe saber a los 20 años para tener éxito en la vida profesional.

¿Usted qué haría para ganar dinero si solo tuviera US$5 y dos horas para lograrlo? Este impresionante desafío hace parte de los cursos de emprendimiento e innovación que dirige la famosa profesora Tina Seelig en la Universidad de Stanford. Por una semana sus alumnos tienen que pensar en formas creativas de solucionar este reto. Y aunque algunas veces presentan respuestas tradicionales como vender limonada o lavar carros, casi siempre logran identificar propuestas sorprendentes. Algunos incluso alcanzan ingresos superiores a US$600 con sus proyectos. 

Al parecer existe una solución a este acertijo. La profesora Tina Seelig explica que los grupos más astutos rápidamente descubren que los US$5, mas que una ayuda, representan una limitación. Para ellos es más fácil contestar la pregunta ¿cómo crear un proyecto de la nada? Es allí cuando realmente surgen las respuestas más creativas. El reto de los US$5 tiene un valor particular. Para Stanford es una obsesión tratar de imprimir en sus alumnos lo que llaman “una mentalidad emprendedora”. 

Alguna vez, el cofundador de Sun Microsystems, Vinod Khosla aseguró que “entre más grandes los problemas, más grandes las oportunidades. A nadie le pagan por solucionar algo que no sea un problema”. En esencia, cada empresa exitosa es el resultado de alguien que ha solucionado un problema para los demás. Paradójicamente, Seelig comenta que nos han enseñado a evadir los problemas. Para la mayoría de nosotros, en el día a día los problemas son más una carga que una oportunidad. 

Lo interesante es que si alguien le propone el reto de los US$5 seguramente usted también puede llegar a respuestas novedosas. ¿Por qué en el día a día no evaluamos las posibilidades frente a los ojos? ¿Por qué esperar a que este sea un ejercicio académico? La profesora Seelig asegura que gracias a este tipo de ejercicios los estudiantes logran transformar su visión del mundo. Tener una mentalidad emprendedora (es decir, cambiar problemas en oportunidades constantemente) es sin duda una habilidad útil en cualquier faceta de la vida. 

Por esto la profesora Seelig quiso llegar más allá. En su opinión, lograr una mentalidad emprendedora es apenas el punto de partida para alcanzar el éxito en la vida. De aquí surgen una serie de recomendaciones que ella quiere compartir con los más jóvenes. De la experiencia de su vida pudo consignar en su fabuloso libro What I Wish I Knew When I Was 20: A Crash Course on Making Your Place in the World, consejos para que los jóvenes puedan transitar mejor por su vida profesional:

1. Tener los ojos abiertos a los problemas

Según Tina Seelig, las personas viven ciegas ante los problemas, aun cuando estos representan el ADN de la innovación y el emprendimiento. El objetivo es lograr lo que el fundador de la prestigiosa firma IDEO, David Kelley, llama “confianza creativa”. Esto solo se logra cuando muy temprano en la vida se adquiere la actitud de salir a captar y solucionar problemas.

2. Desafiar las reglas

Algunas de las lecciones para los jóvenes van en contravía del pensamiento convencional. Ella sostiene que los mismos seres humanos nos ponemos límites sobre lo que podemos y no podemos alcanzar. Se requiere cierta rebeldía para poder avanzar. En la vida es inspirador saber que es posible desafiar las reglas. Esto es algo que los emprendedores hacen naturalmente. 

3. A veces es mejor no pedir permiso

Cuando era joven, la profesora Tina Seelig montó una compañía. Su tarjeta personal decía gerente general. Entonces, alguien le preguntó ¿quién te dio la autoridad para eso? Más tarde al escribir su primer libro alguien le preguntó ¿qué te hace pensar que puedes hacerlo? De estas anécdotas ella concluye que existen dos tipos de personas: los que hacen las cosas y los que tienen que esperar la aprobación de los demás.

4. Darse la oportunidad de fracasar

En sus clases, la profesora Seelig les pide a sus alumnos realizar una hoja de vida pero listando todos sus fracasos. Y aunque los estudiantes quedan contrariados, pues están acostumbrados a escribir sus logros, tiene todo el sentido. Para promover una mentalidad emprendedora, en Stanford valoran los “fracasos espectaculares”. Lamentablemente, a nuestros jóvenes no les enseñamos la importancia de fracasar de vez en cuando. 

5. Aprender a renunciar

Otra recomendación no tradicional de la profesora Tina Seelig es desafiar la frase popular “nunca debes renunciar”. Según ella, las personas exitosas reconocen cuándo es estratégico renunciar. En su opinión, las carreras profesionales exitosas no se comportan como trenes en línea recta sino como montañas rusas. Entonces, recomienda a los jóvenes alejarse de proyectos que no van a ninguna parte.

6. Seguir las pasiones no es suficiente

Para ella, el consejo típico de “seguir nuestras pasiones” puede resultar engañoso. Sostiene que, en la práctica, amar lo que hacemos no es suficiente. También es crucial ser buenos en esto y que exista un mercado para ello. Según Seelig, toda una mina de oro se encuentra en la combinación de las tres: amar lo que uno hace, hacerlo bien y que haya una fuerte demanda por ese trabajo. 

7. No hay tal cosa como la suerte

El profesor Richard Wiseman estudia formalmente la suerte en la Universidad de Hertfordshire en Inglaterra. Al parecer, las personas suertudas comparten atributos como ser optimistas, observadores y extrovertidos. Para Seelig, otra cualidad crucial respecto a la suerte es la capacidad de trabajo. Distintos estudios muestran que las personas exitosas trabajan el doble de las demás.

8. Aprender a pensar EN GRANDE

Hay un rasgo crucial en el proceso de cultivar una mentalidad emprendedora: la capacidad de pensar en grande. Es realmente esta combinación, solucionar problemas de gran tamaño, lo que tiene un impacto significativo en la sociedad. Cada uno de los cursos de la profesora Tina Seelig parte de este objetivo. De hecho, a veces es más fácil responder a grandes problemáticas y los beneficios son mucho mayores. 

9. Nunca perder las oportunidades…

A veces motivar grupos enteros de jóvenes es una tarea complicada, incluso si hablamos de estudiantes destacados en Stanford. Para esto, la profesora Tina Seelig tiene una estrategia infalible. Siempre, antes de arrancar sus cursos, les presenta a sus alumnos una diapositiva con la siguiente frase “nunca pierdas una oportunidad para mostrar que eres una persona fabulosa”. Sin duda, una recomendación que vale la pena tener presente en toda la vida profesional. 

ANÁLISIS DEL ESTUDIANTE:

2. Antes de realizar esta lectura ¿qué significado tenía para usted la palabra éxito y cómo creía que podía llegar a tenerlo? Justifique su respuesta.

3. ¿Qué características comparte la Redacción Publicitaria con el tema planteado en la lectura? Explique.

4. De estos 9 consejos, seleccione dos que nunca antes haya llevado a la práctica. ¿Qué actividades o tareas se propondría para poder, desde ahora, ponerlos en acción en su vida? Explique cada uno.

5. ¿En qué áreas o proyectos de su vida piensa que estos 9 puntos podrían ser una gran herramienta? Profundice en su respuesta.

6. Según la respuesta del punto anterior, tome el área o proyecto que más le apasione, encuentre y enumere los problemas que existen para su ejecución y proponga oportunidades, teniendo en cuenta no solo lo visto a lo largo de nuestra materia sino los 9 consejos de la lectura.

7. Enviar las respuestas con el nombre del estudiante, ORDENADAS Y NUMERADAS y no como archivo adjunto sino copiadas del archivo Word y pegadas en un correo a davidcortesan@hotmail.com antes del lunes 28 de mayo a las 11:00 PM. Después de esa hora no se darán por recibidos los trabajos que se envíen.

Reposición Tercera Clase

1. Lectura del artículo " Lo que me irrita de los Creativos " de Mauricio Quintero -  Revista SOHO.

 

Lo que me irrita de los Creativos (editado)

 

Hace como trece años fui copy en dos de las mejores agencias que hay en el país y pese a que me siento afortunado porque durante un lustro aprendí mucho de esas compañías, también fui testigo de lo que no debe ser, ni hacer.

Para empezar, (…) yo era un creativo de agencia: un ser que se cree terriblemente inteligente e indispensable en este mundo tan mundano. Un profesional de la comunicación con niñez mal resuelta. Un cerebro generador de ideas, que solo busca vender un producto que, a veces, ni se consume. Un hombre que se esfuerza haciendo un trabajo que al resto de la humanidad le importa un carajo, porque no he visto la primera familia que compre un televisor con la firme intención de sentarse a ver comerciales. El pobre tipo se trasnocha y se desvive por escribir algo genial que la gente aplasta como cucaracha a punta de control remoto y con odio. A nadie le importa lo que creativamente se hace en publicidad y cuando les interesa es peor, porque el "creativo" se mata la cabeza por una idea, la escribe, la convierte en un boceto, es aprobada por un cliente, sale al aire, es un fenómeno de masas, es la frase que todos dicen allá afuera, pero en la calle nadie sabe ni tampoco quiere saber que al tipo de gafas, al flaquito que usa pantalón de paño con tenis converse, que se peina como mango chupado, que habla todo el día en spanglish, que compra ropa en el mercado de las pulgas, que finge andar mirando al infinito y al más allá y que tiene bronceado de sótano, fue a quien se le ocurrió.

(…)

Muchos piensan que un publicista es un ser del jet set rodeado de todas esas modelos que aparecen en las revistas y comerciales de televisión pero la verdad es que la sequía sexual de un creativo es parecida a la de un cocodrilo en Cereté. Es increíble pero, después de que yo dejé de trabajar en agencias de publicidad, mejoraron mis resultados con las mujeres. Sorprendido por mi bonanza, les preguntaba a ellas con bastante sigilo sobre sus gustos y aprendí a analizar con ojo agudo las tendencias. Pasados muchos años entendí que ellas evitan a este tipo de hombres porque no son tontas y perciben al creativo de agencia como un niño metido entre el cuerpo de un adulto.

(…)

Los creativos se obsesionan con una idea y cuando no se la aprueban, arman pataleta y empiezan a rajar de los anunciantes de su agencia. Como buenos niños, son crueles, egoístas, llorones y displicentes con sus compañeritos de trabajo. Tratan de desasnar a quienes los rodean y por su caprichosa manera de ser, en las salas de juntas los ejecutivos de cuenta y sus clientes (sin quererlo) terminan desempeñando un papel de padres o adultos responsables.

Desde que dejé de ser tan creativo, trabajo mucho más en publicidad. He tenido miles de reuniones en las que me piden que genere ideas que se ajusten a los proyectos en los que he trabajado. A los medios, muchas veces llegan las ideas a medias. Los anunciantes y los departamentos de ventas de pauta publicitaria muchas veces consideran que lo que estos genios volados de la NASA se inventaron es algo que no va con el formato en el que necesitan salir al aire. No tienen ni idea de lo que los directores de comerciales, impresores, fotógrafos, empleados de estudios de audio, actores, locutores, modelos, empresas que diseñan páginas web o que hacen activaciones, piensan de ellos.

Los creativos pasan por alto que el lenguaje cinematográfico, televisivo, radiofónico, oral, escrito, el del cuerpo y hasta el lenguaje que uno perdía en quinto de primaria es distinto, uno del otro. Ellos creen que en todas partes les va a funcionar un concurso en el que la gente se gane "fabulosos premios" si gritan: le voy a decir a mamá que me compre uno. Cuando usted termina de ver un comercial y no lo entiende, no se preocupe, usted no es cortico de neurona. Lo que sucede es que la mayoría de este grupo de artistas frustrados busca que sus campañas ganen premios internacionales para inflar su sueldo y por ahí derecho, su ego. Le venden la idea al cliente, le muestran comerciales que funcionan en otros lugares del mundo y este se entusiasma tanto que termina aprobando piezas publicitarias en las que salen actores que nunca vivirían en Colombia y que se expresan mediante diálogos o locuciones con acento argentino. Hay algunos comerciales que deberían tener unos créditos con el teléfono de la agencia y el número de extensión en la que trabaja el creativo para que podamos llamar a preguntarles por qué no se conectan un poquito con la realidad.

Los anunciantes de la agencia juran que el tipejo anda sintonizado con el país, que analiza los contenidos de todos los medios y saca conclusiones valiosas para poder escribirle mejor a la gente. Que anda atento a todo lo que hace su competencia y que entiende perfectamente cómo piensa un colombiano promedio. Pero la realidad es otra. Estos seres poco amigables solo consumen todo aquello que les apruebe su gueto, que luzca fuera de lo común o que parezca extraño porque cuando se es creativo se detesta ese mundo bajo de lo comercial y mercantil, y se cae en una estúpida contradicción, ya que precisamente eso es lo que les está dando de comer. Sueñan con que su agencia multinacional los lleve a trabajar a su casa matriz en un lugar diferente a Colombia, donde alguien, por fin, les entienda su genialidad. Quieren ganarse un Sol de Oro en el Festival Iberoamericano de la Publicidad en Buenos Aires. Un Clio en Miami o un León de Oro en Cannes.

(…)

Lo que una agencia les ofrece a los anunciantes es creatividad y como un creativo pertenece a esa planta productora de ideas, se cree con el derecho a mirar desde los ejecutivos de cuenta, la gente del departamento de medios, los de financiera y hasta a la recepcionista como pobres seres mortales a los que les están dando trabajo. Tratan permanentemente de demostrarse a sí mismos, a sus padres, a sus amiguitos de In Vitro y a sus posibles levantes en la Zona T y La 93, que su coeficiente intelectual es total mina de oro. Y perdónenme, pero cuando uno necesita estarse reforzando algo es porque, seguramente, ese es su punto más débil. Sin embargo, la gente casi siempre los acepta y les tolera sus bobadas. Es como el tío loco que todos tenemos y que después de que el tipo empuja a la abuelita entre la piscina y a la pobre señora le da una gripa que se le vuelve neumonía, la familia solo se limita a decir: "Es que ese Jorge ha sido loco toda la vida". Así mismo, los creativos piensan que sus tonterías y comentarios dejan callado a cualquiera (...).

ANÁLISIS DE LA LECTURA

2. ¿Qué opiniones tiene usted acerca de este estereotipo mostrado por el escritor? Argumente por qué está de acuerdo o en desacuerdo.

3. Según este artículo ¿cuáles son las razones por las que se percibe de esta forma a los creativos publicistas que ya ejercen su carrera?

4. Desde lo visto en Redacción Publicitaria ¿cuáles son los errores que evidencia la lectura acerca de esta profesión? Responda por qué a cada uno.

5. ¿Cuáles son sus fortalezas profesionales con las que usted cambiaría de manera positiva esta percepción? Explique cada una.

6. Si tuviera la oportunidad de entregar una breve carta al escritor de este artículo, teniendo en cuenta muchos de los elementos aprendidos a lo largo de nuestra materia, ¿cómo sería? Escríbala.

Enviar las respuestas con el nombre del estudiante, ORDENADAS Y NUMERADAS y no como archivo adjunto sino copiadas del archivo Word y pegadas en un correo a davidcortesan@hotmail.com antes del sábado 26 de mayo a las 11:00 PM. Después de esa hora no se darán por recibidos los trabajos que se envíen.

Reposición Segunda Clase

1. Lectura del artículo "Andrés Carne de Res llega a las aulas" de la Revista Dinero.

Andrés Carne de Res llega a las aulas;

la experiencia de este negocio sirve de análisis en una universidad

Andrés Carne de Res es un ejemplo de una organización que puede servir para el estudio de temas sobre creatividad, servicio y expansión. Seguramente este es el restaurante más admirado de Colombia. Su sede de Chía tiene capacidad para más 1.500 personas, pero en un sábado en la noche pueden estar de rumba más de 2.500. El caso, en su parte medular, se escribió para estudiar las implicaciones de la reciente decisión de la junta directiva de abrir un nuevo restaurante en la zona urbana de Bogotá, Andrés DC.

Su texto narra el avance de la empresa desde que inició operaciones en el solsticio de verano de 1982, hasta nuestros días. Incluye la descripción de sus hitos, los vericuetos de sus finanzas, la complejidad de sus procesos y, finalmente, presenta la decisión a la que se vieron enfrentados Andrés y sus socios y los argumentos de algunos expertos, respecto a si el nuevo local podrá tener el mismo éxito que el restaurante de Chía o, por el contrario, deberá introducir profusos cambios si quiere convertirse en el mismo ícono que el original.

En el último mes este caso se ha dado varias veces en Colombia y, próximamente, se estrenará en México y España; en los diferentes análisis que se han sostenido en el salón de clases, siempre se han generado interesantes discusiones sobre el modelo de negocio, su estilo de dirección, sus metas y propósitos, su estructura accionaria, el desempeño financiero y los desafíos que debe enfrentar. Son polémicas ciertamente intensas, en donde participan empresarios de los más variados sectores económicos y, al final, entre los asistentes, queda la grata sensación de haber obtenido valiosas enseñanzas, que se descubren mediante el análisis que hacen entre todos los participantes, de un modelo organizacional como el de ACR. Veamos algunos de los conceptos clave que han surgido en estas sesiones de perfeccionamiento directivo:

1. La creatividad y la imaginación: son pilares fundamentales del sano y sostenido desarrollo de cualquier tipo de organización. En este restaurante siempre hay una forma de sorprender al cliente cada fin de semana, aun a los más frecuentes. Andrés sabe que sólo mediante la innovación, una compañía puede persistir a través de los años; su empresa es un ejemplo vivo: 27 años de historia y muchos más por delante en un negocio que suele tener un ciclo de vida aterradoramente corto.

2. El cliente como razón de ser de las empresas: la longevidad de las organizaciones exitosas es producto de su perseverancia por llenar las necesidades, expresas y ocultas de los clientes, y no del afán de generar lucro a toda costa. ACR, en particular, no es una compañía que se identifica por ser muy rentable, pero sí con el altísimo nivel de servicio que ofrece a sus comensales. En resumen, podríamos señalar que el dinero, los beneficios y la rentabilidad no deben ser el fin de una empresa, sino una sana consecuencia de hacer las cosas bien.

3. Aprendizaje perpetuo: ser empresario significa estar inmerso en un proceso de constante aprendizaje, tener voluntad abierta para cambiar, mente generosa para reconocer los errores e inteligencia aguda para aprender de ellos. La empresa del nuevo siglo es un organismo que vive en continuo cambio; por eso, el directivo que se queda anclado a sus viejas creencias, seguramente en poco tiempo se tendrá que declarar obsoleto. ACR es una empresa que cambia todos los días y de este hecho son testigos sus clientes, empleados, proveedores y accionistas. Una dirección corporativa eficaz sabe que todos los días hay algo nuevo que aprender y algo viejo que olvidar y archivar.

4. El valor agregado es la clave: el área geográfica en donde se ubica ACR es la que más densidad de restaurantes presenta en la sabana de Bogotá y, probablemente, en Colombia. Todos los establecimientos competidores tienen un menú similar: carne asada, papa criolla, chorizos, etc., y ofrecen precios más bajos. Pero mientras que ACR está lleno, con más de 2.000 personas adentro, los otros tienen que contratar al muchachón con el trapo rojo para que lo agite y atraiga gente. Y es que ACR es mucho más que un restaurante, que un bar, que un bailadero. Es una experiencia, una forma distinta de diversión. Andrés Carne de Res vende magia, locura... Y por eso el cliente está dispuesto no solo a pagar más, sino a llenar el establecimiento. Para 'fabricar' este producto/servicio que vende el restaurante, el trabajo de sus meseros y actores es fundamental, la abigarrada decoración indispensable, la presencia de Andrés insustituible y el efecto son esos recuerdos que perduran en la mente y en el corazón de sus comensales. Un ejemplo: alguna vez alguien en las lejanas Islas Canarias me dijo: "Hace ya bastante años que no voy a Bogotá, pero aún recuerdo esa noche que pasé en Andrés ..."

5. Pasión por lo que se hace: un concepto empresarial puede ser muy llamativo, su ejecución muy profesional, pero en un mundo globalizado y competitivo si no hay pasión por lo que se hace, poca probabilidad habrá de triunfar. Si con algo se puede definir la gestión en ACR es con la pasión: por el cliente, por los detalles, por la experiencia, etc. En definitiva, solo aquellos empresarios que saben poner pasión en lo que hacen y se empeñan en inyectarla entre sus colaboradores, son los que sobrevivirán al siglo XXI.

Análisis del estudiante:

2. Describa, con sus propias palabras y con profundidad, cada uno de los cinco conceptos claves de la lectura.

3. Seleccione uno de estos cinco conceptos y, a la luz de lo visto en la materia de Redacción Publicitaria, sustente cómo su marca proyecto de semestre puede adoptar dicho concepto para ser líder en su categoría.

4. ¿Cuál de los cinco conceptos le llama más la atención? ¿Por qué?

5. ¿Cómo cree usted que la Redacción Publicitaria puede servir como canal de comunicación para dichos conceptos?

6. ¿Cree usted que es importante tener como costumbre tomar nota de sus ideas para lograr resultados como el caso de Andrés Carne de Res? ¿Por qué?

7. ¿Cuál puede ser su secreto o valor agregado al proyecto de vida (empresa, negocio, carrera profesional) que pudiera emprender? ¿Cómo cree que afectaría positivamente a sus clientes? Explique.

8. Describa cómo desarrollaría dos propuestas de actividades BTL para lograr una experiencia positiva con los consumidores. Recuende que en las descripciones son importantes los detalles.

9. Enviar las respuestas con el nombre del estudiante, ORDENADAS Y NUMERADAS y no como archivo adjunto sino copiadas del archivo Word y pegadas en un correo a davidcortesan@hotmail.com antes del miércoles 23 de mayo a las 11:00 PM. Después de esa hora no se darán por recibidos los trabajos que se envíen.

Muchas gracias por permitirme compartir mi conocimiento con ustedes en esta clase. Estoy convencido que todos y cada uno de ustedes tiene el potencial para convertir sus ideas en casos de éxito.

¡ÉXITOS Y BENDICIONES!

Reposición Primera Clase

1. Lectura de artículo “En la Mente de un Genio”, de la Revista Dinero.

En la mente de un genio

En 1994, mientras Richard Branson vendía su compañía de música Virgin al Grupo EMI, ya tenía en mente vender viajes espaciales. Ese año registró la marca Virgin Intergalactic Airways y en 2012 espera llevar al espacio más personas de lo hecho hasta ahora en la historia aeroespacial del mundo.

¿Cómo funciona la mente de visionarios de la talla de Steve Jobs o Richard Branson? Los últimos avances en la neurociencia lo explican.

En 1985, el famoso director de cine George Lucas buscaba desesperado un comprador para una reciente inversión suya: Pixar, una compañía de animaciones por computador. En ese entonces, nadie daba un peso por la empresa, que al final le fue vendida al cofundador de Apple, Steve Jobs, por la ridícula suma de US$10 millones.

Diez años más tarde -y aprovechando el lanzamiento mundial de Toy Story-, Steve Jobs decidió sacar a Pixar a la bolsa de valores de Nueva York. En un solo día, sus acciones se valorizaron en más de US$1.100 millones. Más adelante, en 2006, la transó por US$7.400 millones con Walt Disney Company, y Steve Jobs se convirtió en el mayor accionista individual de Disney.

No es el único visionario que ha corrido con tal suerte. En 1994, el emblemático emprendedor inglés Richard Branson vendió su compañía de música Virgin al Grupo EMI por US$1.000 millones. Mientras la mayoría celebraba la transacción, Branson tenía la mente en otro lugar: vender viajes espaciales. Ese año registró la marca Virgin Intergalactic Airways, pese a que medio planeta pensó que estaba loco. El año entrante, Branson llevará al espacio más personas de lo que ha hecho en su historia la industriaaeroespacial del mundo.

¿Qué es lo que tienen estos visionarios como Branson y Jobs en la cabeza? El famoso periodista Eric Calonius, columnista desde hace más de 20 años de la revista Fortune y del diario Wall Street Journal, se ha dedicado a encontrar la respuesta a esta pregunta.

En sus libros Predictably Irrational (Dinero No.328) y Wired for Thought (Dinero No.344) ha escrito sobre las cualidades que debe tener una persona visionaria. Pero solo hasta ahora descubrió una ventana para entender el tema desde un punto de vista totalmente distinto: la neurociencia. Su más reciente libro, Ten Steps Ahead: What Separates Successful Business Visionaries from the Rest of Us trata de entender cómo funciona la mente de los visionarios.

¿No viste el gorila?

Calonius se dedicó a entrevistar a los expertos más curtidos del planeta en el campo de la neurociencia. Uno de ellos, el profesor de la Tufts University, Dan Dennett, un reconocido científico del cerebro y para muchos la autoridad mundial de la llamada ciencia cognitiva. 

Dennett argumenta que es el subconsciente el que realmente está al mando de nuestros actos. Contrario a lo que se podría pensar, lo que hace único al cerebro no es la velocidad con la que procesa información. Lo maravilloso del cerebro es su capacidad de hacer predicciones con información limitada. Es decir, en el subconsciente estamos codificados para identificar patrones constantemente. "Todos nacemos con el potencial para ser visionarios, pero algunos logran identificar mejores patrones que otros", describe Calonius en su libro. ¿Cómo lo logran?

Los profesores de Harvard, Daniel Simons y Christopher Chabris, explican que usualmente las personas dejan de ver oportunidades evidentes por estar pensando en otros temas. En cambio, personajes como Steve Jobs y Richard Branson logran concentrarse en una sola idea. A esto se refiere un concepto nuevo en la neurociencia denominado "pensamiento productivo", que resalta la dificultad de mantenerse enfocado en buenas ideas.

Otros rasgo distintivo de personajes como Jobs y Branson es su poder para visualizar. El famoso historiador Eugene Ferguson alguna vez dijo "las grandes obras de la humanidad no fueron gracias al desarrollo tecnológico sino a que literalmente fueron visiones en la mente de sus creadores".

Y es que el sello personal de un visionario es lograr ver lo que está presente pero es invisible para los demás. Para un visionario, alcanzar a visualizar su proyecto lo es todo, como cuando un cocinero lleva un plato a su mente antes de prepararlo. Algunas investigaciones han encontrado que no es tan importante el grado de nitidez con que se lleven ideas a la mente. Pero Calonius muestra que algunas personas, más que otras, logran dar forma, rotar y modificar imágenes en su mente.

Eso es justo lo que hizo Steve Jobs cuando regresó a Apple trece años después de haber sido expulsado. En su primer día de trabajo, tomó la decisión de reducir de 300 a 10 los proyectos en los que la empresa trabajaba. Algo similar hizo Richard Branson cuando decidió concentrar toda su energía en la industria de la aviación. Se requiere un estómago fuerte para tomar decisiones de este estilo.

Pero, según Calonius, básicamente ellos acudieron a sus instintos. En el campo de la neurociencia, acudir a los instintos se llama intuición o inteligencia inconsciente. La ciencia cada vez avanza más rápido en identificar las características del cerebro que afectan la vida diaria. Pero el rasgo más distintivo que este autor encontró en todos los visionarios que ha estudiado es una capacidad interminable de trabajar por sus sueños.

Análisis del estudiante:

2. Enliste los elementos que, según el documento, hacen que una persona sea visionaria.

3. Según lo que dice el documento, ¿cree usted que tiene el potencial para ser un visionario? ¿Por qué? ¿Qué le falta para lograrlo?

4. ¿Qué hábitos, herramientas o ejercicios vistos a lo largo del semestre cree usted que pueden aportar a su proceso de volverse un gran visionario?

5. Escriba dos (4) ejemplos sobre tareas ligadas a su carrera, que usted podría realizar diariamente, y con disciplina, para llegar a lograrlo.

6. Nombre un área de su vida en la que considera que podría ser un visionario y dé los argumentos claves que harían que dicha visión se llevara a la realidad.

7. ¿Qué pasos de la Estrategia Creativa considera que aportan o potencian el trabajo de un genio? Explique cada uno.

8. ¿Qué marcas usted considera, aparte de las que aparecen en la lectura, que tienen el sello y el trabajo de una mente genial? Explique por qué. 

NOTA DEL PROFESOR: he tenido la fortuna de compartir con ustedes esta clase y estoy convencido que todos y cada uno de ustedes tiene el potencial para convertirse en un visionario, así como los casos de este artículo e incluso mejores. Crean en ustedes mismos, enfoquen sus talentos con disciplina ¡y nada de flojeras ole!

“La innovación es lo que distingue a un líder de los demás”. Steve Jobs.

6. Enviar las respuestas con el nombre del estudiante, ORDENADAS Y NUMERADAS y no como archivo adjunto sino copiadas del archivo Word y pegadas en un correo a davidcortesan@hotmail.com antes del sábado 19 de mayo a las 11:00 PM. Después de esa hora no se darán por recibidos los trabajos que se envíen.

TIEMPO ESTIMADO PARA EL DESARROLLO DE ESTA ACTIVIDAD:

1 hora, 45 minutos